به نقل از «ایسکانیوز»

اجرای قانون رتبه بندی و معلمان جامانده از آن

تاریخ انتشار: ۱۲ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۱۳۲۹۷

به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، با اینکه چند سال است که فرهنگیان به دنبال تحقق نظام رتبه بندی هستند اما باز هم بخشی از آنان از قانون رتبه بندی جامانده اند.

طی نظام رتبه بندی که این روزها قانون شده قرار است صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان بررسی شود و حقوق و دریافتی به نسبت شایستگی‌های آنان افزایش یابد.

بیشتر بخوانید:

تمدید مهلت بارگذاری مدارک در سامانه رتبه‌بندی معلمان

کمبود بودجه در سال‌های قبل مانع از این شده بود که نظام رتبه بندی، حلال معیشت معلمان باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این کمبود بودجه تا سال جاری ادامه یافت تا حدی که یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش معتقد است در دولت سیزدهم هم بودجه کافی برای تحقق این قانون وجود نداشت و او اگر جای رئیس جمهور بود لایحه رتبه بندی را از مجلس پس می‌گرفت.

با تمام این کمبود بودجه‌ها و پس از جلسات متعددی که کارشناسان وزارت آموزش و پرورش با سازمان برنامه و بودجه داشتند؛ در نهایت در تابستان سال جاری نظام رتبه بندی معلمان به تصویب نهایی رسید تا بررسی‌ها برای تعیین رتبه معلمان آغاز شود.

با وجود تلاش‌های صورت گرفته برای تصویب این قانون از سوی دولت و توجه مجلس برای افزایش بودجه این قانون، با این حال همچنان بخشی از فرهنگیان از مزایای رتبه بندی جا مانده‌اند.

بسیاری از معلمانی که در شرف بازنشستگی بودند؛ برای آنکه تحت پوشش قانون رتبه بندی باشند خدمت خود را در این وزارت خانه برای دو سال ادامه دادند؛ در حالی که بسیاری از معلمان جوان با ده سال سابقه و در حالی که هنوز بیش از نیمی از مدت خدمت خود را نگذرانده‌اند؛ از رتبه بندی محروم هستند. معلم‌های نهضت سوادآموزی، نیروهای قراردادی و طرح مهر آفرین از این جمله هستند.

بخشی از‬ معلمانی‬ که‬ هنوز مشمول رتبه بندی نشده‌اند؛ معلمان طرح مهرآفرین هستند. به دنبال مصوبه جلسه ‬هیأت دولت در تاریخ ۲۹/ ‏۹/ ‏۱۳۹۱‬ یک طرح استخدامی با مجوز معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس‌جمهور به بالاترین مقام دستگاه اجرایی و استانداران داده شد تا بعد از طی مراحل اداری و آزمون‌های استخدامی، دستگاه‌های اجرایی اقدام به استخدام نیرو کنند. وزارت آموزش و پرورش هم در راستای همین طرح اقدام به جذب معلمانی نمود که حالا از طرح رتبه بندی جا مانده‌اند. بخش دیگری از معلمان جامانده از رتبه بندی، معلمان پیمانی یا قراردادی هستند که در سال ۱۳۹۱ و بعد از گزینش‌های لازم در مناطق محروم کشور به کار گرفته شدند.

محرومان از رتبه بندی به دنبال حق خود هستند

یکی از معلمان محروم از رتبه بندی با بیان اینکه ما از جمله نیروهای قرارداد کار معین هستیم که با نیروهای مهرآفرین هم همکار بودیم؛ گفت: برخی از نیروهای مهرآفرین توانستند با فعالیت در مناطق محروم پیمانی شوند؛ اما به دلیل اینکه ظرفیت مدارس حتی در مناطق محروم هم پر شده بود افرادی مثل من نتوانستیم نیروی پیمانی شویم؛ در حال حاضر بسیاری از از فرهنگیان چه از نیروهای مهرآفرین و چه از نیروهای قرارداد کار معین از رتبه بندی محروم شدند.

این معلم افزود: در حالی که قرار بود رتبه‌بندی شامل همه نیروهای آموزشی وزارت آموزش و پرورش شود؛ بسیاری از فرهنگیان از رتبه بندی جامانده اند. ما هنوز تبدیل وضعیت نشده‌ایم. ما از سال ۸۶ از جمله نیروهای شرکتی بودیم که از سال ۸۹ قراردادی شدیم و تا به امروز نیروهای قراردادی مانده‌ایم.

وی با بیان اینکه سال‌ها معلم ابتدایی در در دوره‌های سوم و چهارم بودم گفت: ۲۶۸ ساعت دوره آموزشی استخدامی از پایه اول تا پنجم را گذراندیم. دوره‌های ریاضی اول تا پنجم یا حتی آماده شدیم تا کلاس‌های هنر اول تا پنجم را هم آموزش دهیم. ۲۶۸ ساعت آموزش به عنوان دوره‌های قبل استخدام و بدو استخدام اعلام شده است در حالی که بعد از آن اسم این دوره‌ها به دوره‌های توجیهی تغییر دادند این ظلمی که در حق ما شده است.

این معلم مناطق کم برخوردار گفت: مسئولان آموزش و پرورش فرقی بین معلمان نگذارند؛ برخی از نیروها به دیوان عدالت اداری شکایت کردند و پیمانی شدند در حالی که بعضی نتوانستند شکایت کنند و از حقوق خود محروم ماندند برخی کسی را داشتند که آنها را توصیه کند در حالی که برخی توصیه نامه را نداشتند.

مدیر یک دبستان در استان خوزستان که از نیروهای مهرآفرین بوده است، گفت: من مدیر یک مدرسه از نیروهای طرح مهرآفرین هستم. ما واقعاً مورد ظلم واقع شده‌ایم. بسیاری از همکاران ما مشمول رتبه بندی شدند اما ما شامل این طرح نشدیم. ۱۶ سال سابقه کار دارم ما قرارداد کار معین هستیم که پیمانی شده‌ایم و حکم ما پیمانی است. ما در دوره‌های فرهنگیان شرکت کردیم و پس از آن دو سال لیسانس خود را در دانشگاه فرهنگیان گرفتیم.

من مدیر یکی از مدارس ابتدایی در مناطق کمتر برخوردار استان خوزستان هستم و گواهی‌های لازم را به برخی از همکاران جهت ارتقای رتبه امضا کردم اما خودم از رتبه بندی محروم ماندم

این مدیر با گلایه از اینکه بعد از ۱۵ سال به ما می‌گویند بیایید دوباره آزمون تأیید صلاحیت بدهید؛ گفت: ما ۲۹۶ ساعت آموزشی را برای کسب صلاحیت لازم گذراندیم. بعد از آن مدرک لیسانس خود را از دانشگاه فرهنگیان گرفتیم؛ از آن زمان هم تاکنون ۱۷۰۰ ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت داریم که همه آنها مربوط به کسب شایستگی فرهنگیان است. شخص من ۱۶ سال سابقه‌ی کار دارم و حتی از جمله نیروهای پیمانی وزارت آموزش و پرورش محسوب می‌شویم.

او با بیان اینکه صلاحیت ما سال‌ها قبل بررسی شده است؛ افزود: من مدیر یکی از مدارس ابتدایی در مناطق کمتر برخوردار استان خوزستان هستم و گواهی‌های لازم را به برخی از همکاران جهت ارتقای رتبه امضا کردم اما خودم از رتبه بندی محروم ماندم. این واقعاً ظلم است افرادی که با سابقه بسیار کم ظرف دو سال مشمول رتبه بندی می‌شوند اما امثال من که سال‌ها فعالیت کرده و دوره‌های لازم را هم سپری کردند از رتبه بندی محروم می‌شوند.

این مدیر با گلایه از اینکه بعد از ۱۶ سال سابقه و تحصیل در دانشگاه فرهنگیان باز هم مشمول رتبه بندی نشده است؛ افزود: کارگزینی به ما می‌گوید اطلاعات خود را در سامانه ثبت نکنید تا موقعی که بخشنامه‌ای نیامده است شما مشمول رتبه بندی نمی‌شوید؛ وزارت آموزش و پرورش حتی علی الحساب رتبه بندی را هم به ما نداده است تا بگوید ما مشمول این رتبه بندی نمی‌شویم.

معلم دیگری که از سال ۸۸ وارد بدنه آموزش و پرورش شده است هم در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: من در ابتدا معلم پیش دبستانی بودم و بعد از آنکه ما را چندین سال تبدیل وضعیت نکردند تا ما در دیوان عدالت اداری شکایت کردیم و در سال ۹۴ رأی خود را گرفتیم و در نتیجه آن در سال ۹۴ به کارگیری ما تأیید شد اما برخی از همکاران ما مشمول رأی دیوان نیستند آن‌ها در دولت احمدی نژاد به عنوان نیروهای قرارداد کار معین محسوب شدند.

این معلم که در منطقه کاکاوند استان لرستان خدمت می‌کند، با اشاره به اینکه افرادی که به دیوان عدالت اداری شکایت کردند در شش مرحله به دانشگاه فرهنگیان معرفی شدند؛ گفت: اما ما جا مانده‌ایم تعداد جاماندگان زیاد نیست ما در منطقه کاکاوند لرستان تنها چهار نفر هستیم که از دوره‌های صلاحیت دانشگاه فرهنگیان جا ماندیم. در شهر خرم آباد تنها ۲۰ نفر جا مانده از دوره‌های دانشگاه فرهنگیان وجود دارد.

در حال حاضر نیروهای مهرآفرین و کار معین وضعیت نامشخص در مورد رتبه بندی دارند از این دو دسته هر کس که توانست ارتباطی داشته باشد از جمله نیروهای پیمانی شد.

این روزها معلمانی که با وجود سابقه کار طولانی، طی کردن مراحل متعدد برای استخدام، پشت سر گذاشتن هزاران ساعت دوره ضمن خدمت یا حتی گرفتن مدرک از دانشگاه فرهنگیان، هنوز مشمول رتبه بندی نشده‌اند، نمی‌توانند درک کنند چرا باید احکامشان با دیگر معلمان فرق کند.

کد خبر: 1152546 برچسب‌ها معلمان

منبع: ایسکانیوز

کلیدواژه: معلمان وزارت آموزش و پرورش رتبه بندی محروم دانشگاه فرهنگیان نیروهای مهرآفرین قرارداد کار معین نیروهای قرارداد جمله نیروهای مشمول رتبه بندی نظام رتبه بندی رتبه بندی جا مانده اند سال سابقه ما مشمول جا مانده دوره ها سال ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۱۳۲۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

رتبه‌بندی برترین دانشگاه‌های آسیا منتشر شد/ جایگاه ایران کجاست؟

رتبه‌بندی تایمز به تازگی جدیدترین نسخه رتبه دانشگاه‌های قاره آسیا در سال ۲۰۲۴ میلادی را منتشر کرد که چینی‌ها برتری بودند و بهترین دانشگاه ایرانی به رتبه ۵۶ بسنده کرد.

به گزارش ایسنا، در دهه‌های گذشته، ظهور و شکوفایی دانشگاه‌های آسیایی در میان دانشگاه‌های جهان قابل توجه بوده است. 

این پیشرفت در تمامی رتبه‌بندی‌های معتبر دانشگاه‌های جهان هم دیده شده است. اخیرا رتبه‌بندی تایمز، جدیدترین نسخه از رتبه دانشگاه‌های قاره آسیا را منتشر کرده و در آن روش‌های ارزیابی خود را اصلاح کرده است. 

قدرت رو به بهبود تولیدات تحقیقاتی چین و تأثیر آن بر منطقه رمز موفقیت چینی‌ها در برتر بودن در این تحقیقات بوده است. نکته قابل توجه دیگر، رشد نیروگاه‌های منطقه‌ای در زمینه همکاری با صنعت و همچنین اشاره به این موضوع است که بیشتر کشورهای آسیایی در حال بهبود سیستم آموزش عالی خود در این زمینه هستند.

سال گذشته، چین چهار رتبه از ۱۰ رتبه برتر را به خود اختصاص داد. امسال پنج دانشگاه در میان ۱۰ دانشگاه برتر دارد. این پیشرفت چینی‌ها برای هنگ کنگ بد بوده ،چرا که اکنون تنها دو مؤسسه در بین ۱۰ مؤسسه برتر دارد.

بعد از چین و هنگ کنگ، ژاپن هم عملکرد خوبی داشته است. اما در میان کشورهای شرق آسیا، کره جنوبی دچار سقوط شده است. در سال ۲۰۲۳ میلادی دانشگاه ملی سئول که برترین دانشگاه کره جنوبی است، جایگاه ۱۱ را داشت اما امسال به رتبه چهاردهم سقوط کرده است. 

بر این اساس برترین دانشگاه‌های آسیا از نظر مؤسسه رتبه‌بندی تایمز به شرح  ذیل است: 

۱- دانشگاه شینهوا( چین)

۲- دانشگاه پکن( چین)

۳- دانشگاه ملی سنگاپور ( سنگاپور ) 

۴- دانشگاه صنعتی نانیانگ( سنگاپور) 

۵- دانشگاه توکیو ( ژاپن) 

۶- دانشگاه هنگ‌کنگ ( هنگ کنگ ) 

۷- دانشگاه شانگهای جیائو تونگ ( چین) 

۸- دانشگاه فودان ( چین) 

۹-ژیجیانگ ( چین) 

۱۰- دانشگاه چینی هنگ‌کنگ ( هنگ کنگ)

اما ۱۰ دانشگاه ایرانی برتر این رتبه‌بندی که رتبه آنها در مقابل نامشان نوشته شده نیز به ترتیب ذیل است:

دانشگاه صنعتی شریف: ۵۶

دانشگاه صنعتی امیرکبیر: ۶۸

دانشگاه علم و صنعت ایران: ۷۹

دانشگاه تهران:۱۰۰

دانشگاه صنعتی شیراز: ۱۱۸

دانشگاه تبریز:۱۲۱

دانشگاه علوم پزشکی تهران:۱۲۹

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی:۱۳۱

دانشگاه صنعتی اصفهان: ۱۳۳

دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل: ۱۳۶

بررسی آمار و ارقام این رتبه‌بندی نشان از آن دارد که دانشگاه‌های ایرانی آنطور که باید و شاید جایگاهی در خور نداشته‌اند. چراکه برترین دانشگاه ما در این رتبه‌بندی یعنی دانشگاه صنعتی شریف به رتبه ۵۶ در میان دانشگاه‌های آسیا بسنده کرده است. این در حالی است که توان و دانش دانشجویان و نخبگان ما و همچنین ظرفیت‌های دانشگاه‌های ما چیزی فراتر از این آمار و ارقام است و بی شک با اراده و همت بیشتر از طرف مسئولان  میتوان به این مهم دست پیدا کرد. 

انتهای پیام